RPP IPA Kelas 8 SMP/MTs Semester 1 dan 2 K13 Revisi 2017

RPP IPA Kelas 8 SMP/MTs Semester 1 dan 2 K13 Revisi 2017 - RPP merupakan perangkat pembelajaran sesuai dengan silabus. Melangkapi perangkat pembelajaran tahun pelajaran 2017/2018 saya akan berbagi RPP IPA Kelas 8 jenjang SMP/MTs Semester 1 dan 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017 sudah Integritas, PPK, Literasi, 4C dan HOST lengkap semua materi pelajaran.

Seperti yang kita katahui bersama, RPP wajib dibuat oleh guru seperti RPP mata pelajaran IPA Kelas 8 Semester 1 dan 2 Kurikulum 2013 Revisi terbaru 2017 yang coba saya bagikan ini.

RPP Ilmu Pengetahun Alam (IPA) Kelas VIII jenjang SMP/MTs Semester 1/ ganjil dan semester 2/ genap Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 ini secara lengkap yang diantaranya sebagai berikut;

Sistem Gerak pada manusia
Gerak dan Gaya
Pesawat Sederhana
Struktur dan Fungsi Tumbuhan
Sistem Pencernaan Pada Manusia
Zat Aditif dan Adiktif
Sistem peredaran darah
Tekanan zat
Sistem Pernapasan
Sistem Ekskresi
Getaran, Gelombang, dan Bunyi
Cahaya

Berikut ini adalah Contoh RPP IPA Kelas 8 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP…

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII / Genap

Materi Pokok : Tekanan Zat

Alokasi Waktu : 4 Minggu x 5 Jam Pelajaran @40 Menit

A. Kompetensi Inti

· KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

· KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

· KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar	Indikator
3.8 Memahami tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan	· Memahami fenomena yang berhubungan dengan tekanan zat padat, cair, dan gas · Menghubungkan tekanan zat cair di ruang tertutup dengan tekanan darah manusia · Menghubungkan tekanan zat cair di ruang tertutup dengan osmosis · Menghubungkan tekanan zat cair di ruang tertutup dengan peristiwa kapilaritas
4.8 Menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman tertentu, gaya apung, dan kapilaritas, misalnya dalam batang tumbuhan	· Melakukan percobaan untuk menyelidiki tekanan zat padat, cair, dan gas · Mengidentifikasi melalui percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan zat padat, cair, dan gas · Menyajikan hasil percobaan tekanan zat padat, cair, dan gas

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

• Memahami fenomena yang berhubungan dengan tekanan zat padat, cair, dan gas

• Menghubungkan tekanan zat cair di ruang tertutup dengan tekanan darah manusia

• Menghubungkan tekanan zat cair di ruang tertutup dengan osmosis

• Menghubungkan tekanan zat cair di ruang tertutup dengan peristiwa kapilaritas

• Melakukan percobaan untuk menyelidiki tekanan zat padat, cair, dan gas

• Mengidentifikasi melalui percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan zat padat, cair, dan gas

• Menyajikan hasil percobaan tekanan zat padat, cair, dan gas

D. Materi Pembelajaran

Tekanan Zat

• Tekanan zat padat, cair, dan gas

• Tekanan darah

• Osmosis

• Kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific

2. Metode : Diskusi dan Eksperimen

3. Model : Discovery Learning

F. Media Pembelajaran

v Media :

Ø Worksheet atau lembar kerja (siswa)

Ø Lembar penilaian

Ø Laboratorium IPA sekolah

Ø Perpustakaan sekolah

v Alat/Bahan :

Ø Penggaris, spidol, papan tulis

Ø Laptop & infocus

Ø Slide presentasi (ppt)

G. Sumber Belajar

Ø Buku IPA Kelas VIII Kemdikbud

Ø Buku lain yang menunjang

Ø Multimedia interaktif dan Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

1 . Pertemuan Pertama (4 x 40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru :

Orientasi

v Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran

v Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

v Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Aperpepsi

v Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya

v Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

v Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi

v Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

v Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :

Ø Pengantar tentang Tekanan Zat

v Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

v Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan

v Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

v Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

v Pembagian kelompok belajar

v Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 130 Menit )

Sintak Model Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Pengantar tentang Tekanan Zat dengan cara : v Melihat (tanpa atau dengan Alat) Menayangkan gambar/foto/video yang relevan. v Mengamati Ø Lembar kerja materi Pengantar tentang Tekanan Zat. Ø Pemberian contoh-contoh materi Pengantar tentang Tekanan Zat untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb v Membaca. Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Pengantar tentang Tekanan Zat. v Menulis Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Pengantar tentang Tekanan Zat. v Mendengar Pemberian materi Pengantar tentang Tekanan Zat oleh guru. v Menyimak Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi : Ø Pengantar tentang Tekanan Zat untuk melatih rasa *syukur,* kesungguhan dan *kedisiplinan*, ketelitian, mencari informasi.
Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)	CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : v Mengajukan pertanyaan tentang materi : Ø Pengantar tentang Tekanan Zat yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data collection (pengumpulan data)	KEGIATAN LITERASI Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: v Mengamati obyek/kejadian Mengamati dengan seksama materi Pengantar tentang Tekanan Zat yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya. v Membaca sumber lain selain buku teks Secara *disiplin* melakukan *kegiatan literasi* dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Pengantar tentang Tekanan Zat yang sedang dipelajari. v Aktivitas Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Pengantar tentang Tekanan Zat yang sedang dipelajari. v Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Pengantar tentang Tekanan Zat yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk: v Mendiskusikan Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Pengantar tentang Tekanan Zat. v Mengumpulkan informasi Mencatat semua informasi tentang materi Pengantar tentang Tekanan Zat yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. v Mempresentasikan ulang Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa *percaya diri* Pengantar tentang Tekanan Zat sesuai dengan pemahamannya. v Saling tukar informasi tentang materi : Ø Pengantar tentang Tekanan Zat dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data processing (pengolahan Data)	COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara : v Berdiskusi tentang data dari Materi : Ø Pengantar tentang Tekanan Zat v Mengolah informasi dari materi Pengantar tentang Tekanan Zat yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. v Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Pengantar tentang Tekanan Zat.
Verification (pembuktian)	CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : v Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Ø Pengantar tentang Tekanan Zat antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization (menarik kesimpulan)	COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan v Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Pengantar tentang Tekanan Zat berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan *sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan. v Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Ø Pengantar tentang Tekanan Zat* v Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Pengantar tentang Tekanan Zat dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan. v Bertanya atas presentasi tentang materi Pengantar tentang Tekanan Zat yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. CREATIVITY (KREATIVITAS) v Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara *tertulis* tentang materi : Ø Pengantar tentang Tekanan Zat v Menjawab pertanyaan tentang materi Pengantar tentang Tekanan Zat yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. v Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Pengantar tentang Tekanan Zat yang akan selesai dipelajari v Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Pengantar tentang Tekanan Zat yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Selengkapnya, bagi bapak dan ibu guru mata pelajaran IPA yang belum memiliki RPP IPA Kelas 8 SMP/MTs Semester 1 dan 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017 bisa mengunduhnya pada tautan link yang saya sematkan dibwah ini;

RPP IPA SMP/MTs Kelas 8 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017

RPP IPA Kelas 8 K13 Revisi 2017 Sistem Gerak pada manusia, Unduh File
RPP IPA Kelas 8 K13 Revisi 2017 Gerak dan Gaya, Unduh File
RPP IPA Kelas 8 K13 Revisi 2017 Pesawat Sederhana, Unduh File
RPP IPA Kelas 8 K13 Revisi 2017 Struktur dan Fungsi Tumbuhan, Unduh File
RPP IPA Kelas 8 K13 Revisi 2017 Sistem Pencernaan Pada Manusia, Unduh File
RPP IPA Kelas 8 K13 Revisi 2017 Zat Aditif dan Adiktif, Unduh File
RPP IPA Kelas 8 K13 Revisi 2017 Sistem peredaran darah, Unduh File

RPP IPA SMP/MTs Kelas 8 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017

RPP IPA Kelas 8 K13 Revisi 2017 Tekanan zat, Unduh File
RPP IPA Kelas 8 K13 Revisi 2017 Sistem Pernapasan, Unduh File
RPP IPA Kelas 8 K13 Revisi 2017 Sistem Ekskresi, Unduh File
RPP IPA Kelas 8 K13 Revisi 2017 Getaran, Gelombang, dan Bunyi, Unduh File
RPP IPA Kelas 8 K13 Revisi 2017 Cahaya, Unduh File

Demikian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA Kelas 8 jenjang SMP/MTs Semester 1 dan Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017 yang dapat saya bagikan, semoga bermanfaat. (Source : Progampendidikan.com)